Profesionales socio-sanitarios del Sistema Sanitario tanto de Andalucía como de otras Comunidades Autónomas.

Nota: Se solicitará la acreditación a la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía. Dado el carácter multidisciplinar de esta actividad formativa podrá limitarse la acreditación a una parte del alumnado si así se concluye en la evaluación efectuada por la ACSA

El importe de la matrícula deberá abonarlo directamente el/la profesional

Nota: La realización del curso queda supeditada a la matriculación del número de participantes previsto

El curso pretende motivar y capacitar a los participantes para el inicio y desarrollo de proyectos de investigación con perspectiva de género a partir de los problemas planteados en su práctica diaria.

Unidad didáctica 1: Incorporación de la perspectiva de género en la investigación en salud

Objetivos:

1. Dar a conocer los fundamentos científicos de porque es necesario incorporar la perspectiva de género en la investigación en salud para evitar el sesgo de género.
2. Ofrecer pautas concretas de como incorporar la perspectiva de género en cada uno de los apartados de un proyecto de investigación en salud.

Unidad didáctica 2: Aplicaciones de la incorporación de la perspectiva de género en ámbitos concretos de investigación

Objetivos:

1. Dar a conocer la necesidad de incorporar la variable sexo en la investigación preclínica.
2. Analizar como la perspectiva de género es fundamental para el desarrollo de la medicina de precisión.
3. Estudiar la incorporación de la perspectiva de género en problemas de salud que afecten a un solo sexo.

El curso se realiza en formato virtual. Se realizarán a través del campus de docencia virtual de la EASP y el alumnado deberá realizar las siguientes tareas:

1. Visualizar la presentación de cada Unidad
2. Leer todos los documentos de apoyo en el aula virtual del curso.

Recursos didácticos

Al ser un curso online incluirá una unidad “0” de familiarización con el entorno virtual de aprendizaje, dirigida a orientar al alumnado en la navegación por el aula virtual, y al entrenamiento en el manejo de los dispositivos específicos que se utilizarán en el curso.

Se contará con los siguientes recursos educativos con el propósito de orientar y apoyar a los participantes en el desarrollo de las actividades:

• Guía didáctica:

• Documento orientativo con el detalle de los objetivos, los temas y las actividades a desarrollar. Es necesario su seguimiento y consulta.

• Cuestionarios en línea

Al finalizar el curso se solicita rellenar un cuestionario de evaluación del mismo, desde la perspectiva de quienes lo han realizado, que recoge sus opiniones sobre: el aprendizaje, desarrollo competencial, utilidad y satisfacción con el curso, intercambio grupal, diferentes dimensiones de la docencia y tutoría, así como los principales logros, dificultades y sugerencias de mejora

Evaluación del aprendizaje: La evaluación del curso consistirá en la realización de un pretest-postest donde el alumnado aplicará los conocimientos teóricos adquiridos durante el curso. Para la obtención del certificado será necesario superar las pruebas de evaluación establecidas.

Evaluación de la calidad y la satisfacción: Tras finalizar la formación el alumnado cumplimentará un cuestionario de calidad y satisfacción

PARA OBTENER EL CERTIFICADO DEL CURSO ES NECESARIO:

Obtener una calificación mínima de “apto” en el 70% de las actividades del curso